Anais dos Encontros Nacionais de Engenharia e Desenvolvimento Social - ISSN 2594-7060
O Encontro Nacional de Engenharia e Desenvolvimento Social (ENEDS) - www.eneds.org.br - é um evento que se propõe a pautar a engenharia e a formação dos estudantes através de uma ampla discussão sobre o papel da engenharia no desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária. O evento busca evidenciar a relação da engenharia, em todas as suas áreas de atuação, com o desenvolvimento social, fazendo conexões entre universidade, movimentos sociais e poder público. O evento reúne estudantes de graduação das engenharias e áreas afins, professores, pesquisadores, gestores públicos, empreendedores solidários, movimentos sociais, entidades da sociedade civil, políticos e membros do Estado no esforço de questionar as bases científicas do modelo de desenvolvimento atual que influem diretamente nas pesquisas e na formação em engenharia nas universidades e centros de pesquisa do país. Desde sua criação, em 2004, o evento vem trazendo várias pautas para problematização da academia e exemplos de projetos bem-sucedidos na área de: tecnologias sociais de baixo custo e de baixo impacto ambiental; economia solidária; organização de trabalhadores de forma associativa ou cooperada; diferentes formas de geração de trabalho e renda; economia social; políticas sociais e públicas; metodologias participativas; e desenvolvimento local. ISSN 2594-7060
Apropriação da Cultura digital para aposentados, pensionistas e trabalhadores terceirizados: Novas Perspectivas para o uso de tecnologias portáteis
A ação de apropriação da cultura digital da UFRJ, que faz parte do Laboratório de Informática para Educação (LIpE) ocorre desde 2012. A parceria com o SINTUFRJ (Sindicato dos Trabalhadores da UFRJ) ocorre desde 2018, com o campus Praia Vermelha desde 2019 e uma turma para os aposentados do HU (Hospital Universitário) desde de 2023. A atuação ocorre em mais de um campus da universidade, sendo estes os campi do Fundão no Centro de Tecnologia e o da Praia Vermelha na Faculdade de Comunicação. As aulas ocorrem continuamente às segundas, quartas e quintas tanto pela manhã como à tarde. A nova perspectiva da ação para seus educandos é diminuir a barreira que existe no que concerne ao uso de dispositivos móveis (celulares, tablets e, algumas vezes, computadores). O uso do celular é o mais comum, sendo estes do tipo Android ou IOS. O público alvo é composto tanto de homens e mulheres com idades que variam entre 50 e 85 anos aproximadamente, tanto para aposentados quanto para trabalhadores.
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Geopoética: Como a natureza se comunica com a gente?
O minicurso ‘Geopoética: Como a natureza se comunica com a gente?’ foi ministrado pela segunda vez durante a Semana do Fazendeiro, evento organizado pela Universidade Federal de Viçosa – UFV que ocorre anualmente, reunindo participantes de diferentes regiões do Brasil e do exterior. Realizado nos dias 16 e 19 de setembro de 2024, o curso contou com parte teórica, prática e dinâmicas voltadas à reconexão com a natureza. As atividades ocorreram em uma área verde do campus, o que favoreceu o engajamento e as reflexões individuais e coletivas. A heterogeneidade dos participantes contribuiu para debates importantes, evidenciando como a Geopoética pode transcender barreiras disciplinares e dialogar com pessoas de diversas formações e níveis de escolaridade. Ademais, o curso foi um dos escolhidos para divulgação na TV local, o que ajudou a ressaltar a importância e o caráter inovador do tema abordado.
O curso Tecnologia & Educação (T&E), uma iniciativa do Laboratório de Informática para Educação (LIpE) realizado no Centro de Tecnologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), integra estudantes e professores do ensino médio em atividades práticas e teóricas, visando estimular projetos educacionais interdisciplinares utilizando Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) de forma crítica. Com carga horária total de 60 horas, distribuídas durante 6 meses em encontros de 2 horas e meia, o curso inclui encontros presenciais na UFRJ, estudos assíncronos e aplicação prática nas escolas. Além disso, opera em duas linhas simultâneas: para os alunos, com oficinas de montagem de computadores, diagnóstico de defeitos, programação e robótica; enquanto para os professores o plano aborda metodologias ativas e debates sobre tecnologias na educação, além do planejamento para desenvolvimento de projetos interdisciplinares em suas respectivas escolas.
Introduzindo a Extensão em disciplinas de Graduação em Engenharia: uma experiência na UFRJ
Este artigo discute a relação entre Ensino e Extensão a partir da experiência acumulada nas edições de 2022 e 2024 das disciplinas “Computadores e Sociedade” e “Finanças, Engenharia e Sociedade” na UFRJ. Abordamos a importância do diálogo com a sociedade para a formação do engenheiro (ou graduando em geral), explicitando tanto a dinâmica de iniciação à extensão promovida na disciplina, como os protótipos tecnológicos produzidos, que objetivavam impacto social positivo, a partir de demandas de grupos vulnerabilizados externos à Universidade. Para isto, dialogamos com textos que discutem extensão e metodologia participativa a fim de observar em que medida a experiência relatada se aproxima ou se distancia do que esta literatura aponta sobre os objetivos de projetos extensionistas. A análise de trajetória da experiência reforça o relativo êxito nas produções e reitera a necessidade de articulação com atividades extensionistas contínuas.
O presente relato descreve uma experiência de extensão universitária voltada à implantação de uma Unidade Técnica Demonstrativa de Sistema Agroflorestal em uma propriedade rural do semiárido potiguar. As atividades foram conduzidas por estudantes e docentes da engenharia e nutrição, em parceria com o Serviço de Apoio a Projetos Alternativos e Comunitários, e envolveu oficinas participativas com agricultores, promovendo o diálogo entre saberes populares e acadêmicos. As oficinas estimularam a reflexão crítica sobre o uso da terra, sucessão ecológica, práticas agroecológicas e o compromisso social da engenharia. Como resultados, a experiência fortaleceu vínculos comunitários, incentivou a adoção de tecnologias sociais e consolidou a extensão como ferramenta de formação cidadã e semente da engenharia popular no território.
O curso de extensão Corpo, Gênero e Sexualidade (CGS), criado pelo projeto de ensino, pesquisa e extensão intitulado Tecnologia, Trabalho e Cuidado (TTC), vinculado ao Núcleo de Solidariedade Técnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (SOLTEC/UFRJ), em parceria com o Centro de Integração da Serra da Misericórdia (CEM) — organização comunitária autogerida por um coletivo de mulheres negras, localizada na Terra Prometida, uma comunidade em processo de consolidação no conjunto de favelas da Penha, no Rio de Janeiro. O TTC tem o intuito de debater os conceitos mencionados em seu título, partindo de uma ótica decolonial e interseccional. Neste artigo será apresentada a origem do curso como uma resposta à demanda do território — na qual meninas, entre 12 e 15 anos, gostariam de um espaço de diálogo sobre o tema. Além disso, será abordada a análise das questões de corpo, gênero e sexualidade na sociedade, o programa e desenvolvimento do curso, os resultados e as projeções futuras.
Carolina Gouveia de Aquino Netto Paciello
Identificando tecnologias construídas coletivamente
RESUMO: O presente artigo faz parte da linha de pesquisa de pesquisa que irei trabalhar em minha dissertação de mestrado onde através da observação participante, da metodologia da autoetnografia irei trabalhar o conceito de Extensão Universitária e o papel da dialogicidade, a partir da experiência viva da pesquisadora, moradora, servidora, estudante dentro de seu território e o conflito por direito a moradia, dentro de um programa de extensão universitária, o Programa de Inclusão social da Vila Residencial - UFRJ. Irei fazer uma releitura de seus processos, projetos, ferramentas e ou tecnologias usadas, em uma comunidade marginalizada. Busco entender como a dialogicidade, no contexto, poderia contribuir no processo de discussão da Tecnologia Social, esse tratado como motor propulsor da mudança de modelo de sociedade, preparando os cidadãos a identificar, através da gestão participativa, os interesses das classes dominantes. O estudo de caso Programa de Inclusão Social da Vila Residencial e seus vários desfechos, positivos, negativos, construções, decepções e produção coletiva de processos, ferramentas, técnicas e tecnologias, contribuíram e contribuem para análise de novos projetos e comunicações com a sociedade, comunidades e territórios desprivilegiados.
“Esperançar é verbo transitivo”: a experiência de estudantes de pós-graduação da Engenharia Química em uma disciplina de Extensão na Unicamp
Com a curricularização da Extensão, um número cada vez maior de estudantes de graduação se volta para essas atividades no seu dia-a-dia acadêmico. No entanto, a participação de pós-graduandas/os ainda não é priorizada em termos de formação acadêmica. Nesse contexto, esse relato busca formalizar as experiências, aprendizados e impressões de um grupo de estudantes da pós-graduação da Faculdade de Engenharia Química da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), no primeiro oferecimento de uma disciplina de Extensão voltada à comunicação da universidade com adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social da cidade de Campinas, São Paulo. Ao final das aulas dialogadas e de cinco oficinas do projeto “Esperançando”, concebido e executado ao longo do semestre letivo, tanto a evolução das/os pós-graduandas/os no tema como o diálogo com as/os adolescentes e jovens mostrou-se efetivo.
Qual a relação entre agricultura urbana e comportamentos sustentáveis?
A urbanização acelerada nas últimas décadas resultou na perda de áreas produtivas e naturais, agravando a insegurança alimentar e ampliando problemas como desertos alimentares nos centros urbanos. Nesse contexto, a agricultura urbana e periurbana podem ser estratégia multifuncional com potencial para mitigar impactos ambientais e promover inclusão social. Esta revisão sistemática objetivou analisar os avanços na compreensão dos comportamentos pró-ambientais relacionados à prática agrícola em contextos urbanos e periurbanos, e sua relação com a sustentabilidade. Os resultados indicam que fatores como valores biosféricos, consciência ambiental e conhecimento científico são determinantes para o engajamento sustentável, embora existam barreiras socioeconômicas, institucionais e culturais que limitam sua adoção. Integrada ao planejamento urbano com apoio governamental e políticas públicas adequadas, a agricultura urbana representa uma alternativa viável para a promoção de resiliência climática, educação socioambiental e melhoria das condições de vida nas cidades brasileiras.
Influência do Descarte Inadequado de Óleo Vegetal de Fritura no PAG
A presença de gorduras e lipídios provenientes do óleo vegetal utilizado em frituras o torna altamente suscetível à conversão em metano (CH4), um gás de efeito estufa com potencial de aquecimento global (PAG) muito superior ao do dióxido de carbono (CO2). Este estudo teve como objetivo realizar um levantamento dos volumes de óleo de fritura, descartados por grandes estabelecimentos no município de Macaé/RJ, e estimar teoricamente de acordo com a demanda química (DQO) disponível do resíduo, seu potencial de conversão em CH4, bem como o PAG dos volumes encontrados. Os resultados indicaram que, em 2023, o volume total de óleo coletado atingiu 286,78 toneladas, correspondendo a um potencial de geração de 834,4 m3/d de metano ao longo do ano. O PAG estimado para este volume atingiu cerca de 12.882 kg de CO2eq, evidenciando os impactos significativos do descarte inadequado deste resíduo. A destinação adequada desse resíduo reduz o impacto ambiental e estimula o fomento à economia circular.
Implementação de sistema de coleta seletiva com contratação de catadores removidos do lixão:
Este trabalho apresenta o relato do projeto Recicla Rio Paranaíba, desenvolvido pela UFV – campus Rio Paranaíba, que busca contribuir com o sistema de coleta seletiva municipal por meio da contratação da associação de catadores. O projeto começou em agosto de 2024, após o fechamento do lixão, que era a principal fonte de renda dos catadores. Com apoio do projeto, os catadores regularizaram a ACOMARP (Associação dos Coletores de Materiais Recicláveis de Rio Paranaíba), que iniciou a coleta seletiva em setembro de 2024, já atendendo cerca de 50% da sede do município. Todo o processo conta com acompanhamento do Ministério Público de Minas Gerais (MPMG), por meio da comarca local e da CIMOS. Em maio de 2025, foi implementado o Fórum Municipal Lixo & Cidadania, espaço de debate sobre a ampliação da coleta e a contratação da ACOMARP. O caso demonstra que a inclusão dos catadores e a articulação institucional são essenciais para soluções sustentáveis na gestão de resíduos.
Circuito Gastronômico Colheita de Sabores de Itaipuaçu: a abóbora como elo entre agricultores locais e restaurantes em Maricá, RJ
O projeto Comida de Origem, vinculado à UFRJ, propõe a valorização de produtos territoriais no mercado gastronômico por meio de ações que aproximam produtores e restaurantes. Em Maricá (RJ), foi realizada uma atividade preparatória para o “Circuito Gastronômico Colheita de Sabores Itaipuaçu – 1ª edição: Abóbora”, envolvendo pesquisa, desenvolvimento de receitas e experimentação culinária com foco na utilização integral da abóbora. A experiência, que uniu agricultores, estudantes e representantes de restaurantes locais, evidenciou desafios e possibilidades técnicas, contribuindo para a formação de profissionais conscientes e a construção de sistemas alimentares mais sustentáveis e justos. O processo fortaleceu o diálogo entre campo e cidade, promovendo o uso de saberes locais e práticas colaborativas como estratégia para o desenvolvimento territorial e a soberania alimentar.
Monitoramento Sociotécnico da Circulação de Moedas Sociais no Brasil
Este relato descreve a experiência na especificação e validação de uma API (Interface de Programação de Aplicações) para dados sobre moedas sociais e Bancos Comunitários de Desenvolvimento (BCDs), a partir de um olhar do LabIS/UFRJ (UFRJ/LabIS (Laboratório de Informática e Sociedade). O projeto, realizado em 2024, foi uma colaboração entre LabIS (Laboratório de Informática e Sociedade), Instituto E-dinheiro, Petrobras e FGV. A iniciativa visou substituir o uso de planilhas por um acesso automatizado e unificado aos dados. O trabalho aborda as etapas de definição de requisitos, conversão de formatos de dados, a metodologia de testes funcionais utilizando Python e Postman, e o processo de validação. O resultado principal foi uma API, ainda em fase de testes, que objetiva servir de base tecnológica para futuras ferramentas de análise e visualização de dados, fortalecendo a pesquisa e o monitoramento das circulação de moedas sociais no Brasil, tema crescente na chamada economia solidária.
Tecnologia e Compromisso Social no Interior Paulista: A fundação do Engenheiros Sem Fronteiras - Núcleo Campina do Monte Alegre
A Fundação do Núcleo Campina do Monte Alegre da organização Engenheiros Sem Fronteiras (ESF) surgiu de uma articulação entre estudantes e professores do campus Lagoa do Sino da UFSCar, especialmente no âmbito do CEPAE (Centro de Extensão e Pesquisa em Águas e Efluentes). A partir de experiências em comunidades rurais da região percebeu-se a necessidade de consolidar um espaço permanente de atuação em tecnologia voltada ao desenvolvimento social. O núcleo tem atuado em diferentes frentes, desenvolvendo projetos de impacto local com foco na melhoria da qualidade de vida, na promoção da cidadania e na aplicação de soluções técnicas sustentáveis em diálogo com as comunidades envolvidas.
Este artigo descreve um projeto de extensão conduzido pelo Laboratório de Informática e Sociedade (LabIS), vinculado ao Programa de Engenharia de Sistemas e Computação da COPPE/UFRJ. A iniciativa contou com a participação majoritária de discentes do curso de graduação em Ciências Econômicas do Instituto de Economia (IE/UFRJ). O projeto teve como objetivo central a disseminação de conhecimentos sobre economia solidária. A metodologia consistiu na produção de vídeos curtos, com linguagem clara e objetiva, para veiculação em plataformas digitais de fácil acesso. O conteúdo dos vídeos foi extraído de palestras ministradas por especialistas, pesquisadores e atores sociais da área. Como principal resultado esperado, almeja-se a ampla difusão do conceito de economia solidária para um público externo a este campo. Adicionalmente, a experiência promoveu uma valiosa experiência de aprendizado para os alunos envolvidos, que se aprofundaram no tema ao encarar o desafio de condensar e traduzir o conteúdo para um formato acessível e de rápido consumo - no máximo 90 segundos de vídeo.
Organizações de intermediação no processo de construção de um ecossistema cooperativo territorial
O relato de experiência apresentado registra o trabalho desenvolvido ao longo dos últimos três anos no município de Maricá tendo como prática o processo de concepção e de fomento de um Ecossistema Cooperativo Territorializado. Estrategicamente esse processo e construção se estabelece pela orquestração dos vários agentes de intermediação que apoiam, qualificam e articulam os atores locais em processos de econômicos ancorados no território, tendo como referência a Economia da Funcionalidade e da Cooperação. Registra-se neste relato as diversas experiências desenvolvidas que potencializam a cooperação e a criação de valor local.
Identificação de oportunidades de melhoria dos aspectos de trabalho de uma associação comunitária: o caso da Associação Maria Efigênia (AME)
Este artigo tem como objetivo melhorar a produção da multimistura da Associação Maria Efigênia (AME), com foco na qualidade de vida no trabalho (QVT) das mulheres envolvidas. A partir dos princípios da Análise Ergonômica do Trabalho (AET), foi possível compreender o processo produtivo, a apropriação dos espaços utilizados e os modos operatórios das trabalhadoras. Os resultados evidenciaram desafios, como o transporte manual de cargas pesadas, posturas penosas e dificuldades no uso de equipamentos. A pesquisa indicou intervenções possíveis, como reorganização do leiaute e a concepção de equipamentos e ferramentas de apoio à atividade de trabalho. Conclui-se que a aplicação da AET pode contribuir para a melhoria da qualidade de vida no trabalho em contextos comunitários, fortalecendo o trabalho coletivo.
Do Laboratório ao Território: Pesquisa, Ensino e Extensão com Construção em Terra no Contexto de Tensão Epistemológica no Sul De Minas
Este relato descreve a experiência de um projeto de pesquisa da Universidade Federal de Itajubá na sua articulação entre pesquisa, ensino e extensão sobre construções em terra.]A ação parte do diagnóstico de uma tensão epistemológica no Sul de Minas Gerais entre dois grupos: um que associa a terra a um passado de precariedade, identificado como “Grupo “Memória” e outro que a ressignifica como resgate da ancestralidade, denominado Grupo “Ancestralidade”. A experiência integra (i) a pesquisa de mestrado sobre taipa-de-pilão e resíduos locais; (ii) a formação em ensino via estágio docente e coorientação de TFG sobre pau-a-pique; e (iii) a extensão através de oficinas de bioconstrução. O processo evidenciou que os desafios técnicos, como a vulnerabilidade biológica dos materiais validam as preocupações com a precariedade, exigindo uma Adequação Sociotécnica (AST) que una o saber popular ao rigor científico. Conclui-se que a integração dessas três frentes (pesquisa, ensino, extensão) constitui uma potente estratégia de AST, capaz de mediar o hiato comunicacional e fomentar a construção com terra como tecnologia social.
Entre códigos e contextos: reflexões e práticas em cursos intensivos de Python para estudantes do Ensino Médio
Este artigo apresenta um relato sobre cursos intensivos de Programação e Linguagem Python, com duração de 2 a 4 dias, voltados a estudantes do ensino médio da rede pública de ensino. Os cursos buscaram aproximar os jovens das tecnologias digitais, promovendo o aprendizado introdutório em programação aliado a reflexões sobre o impacto da tecnologia na sociedade. Um dos grandes diferenciais do curso foi a criação de espaços de discussão sobre como a tecnologia transforma relações sociais, culturais e econômicas, despertando o pensamento crítico dos participantes. Além disso, ao final de cada curso, os estudantes puderam desenvolver projetos baseados em problemas reais de suas próprias vivências, aplicando as ferramentas discutidas no curso em contextos concretos. Essa proposta integradora mostrou-se eficaz para engajar os educandos, fortalecendo tanto o domínio técnico quanto a compreensão do papel social da tecnologia.
O presente relato descreve a concepção de um Centro Virtual de Cultura e Tradições Navais, um projeto de extensão universitária voltado à criação de um repositório online de acesso público. Idealizado por uma equipe de alunos e professores do departamento de Engenharia Naval e Oceânica da Escola Politécnica da USP, tem como objetivo reunir e difundir o conhecimento sobre tradições e manifestações culturais brasileiras associadas ao mar e aos objetos da engenharia naval e oceânica. Um projeto perene, o Navegar busca criar um espaço de fácil acesso para interessados nas atividades marítimas do presente e do passado, consolidando-se como um polo de difusão de conhecimento na área. Neste projeto são realizados o levantamento de dados, a preparação de material informativo, o desenvolvimento da plataforma digital e as ações para sua divulgação. O projeto conta com uma equipe multidisciplinar de diferentes cursos da USP e com o apoio da Marinha do Brasil e da Fundação Brasil Cidadão.
Partindo de uma perspectiva que compreende a existência de sistemas técnicos como resultantes de processos misturados, este trabalho apresenta um experimento sobre formas de conseguir realizar perguntas mistas sobre as tecnologias digitais, tentando evitar dicotomias que posicionem as perguntas fora ou dentro da tecnologia digital. O artigo trata um caso típico de laboratórios de física: Imageamento Difrativo Coerente (IDC), método que surge de uma combinação de conhecimentos e práticas dos campos da física, da matemática e da computação. Após uma abreviada passagem descritiva pelo campo, propõe-se que é possível renovar e aprofundar a atenção às complexas relações que ocorrem num campo como esse, observando-o a partir de pontos-chave. Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa ainda em desenvolvimento.
Em resposta aos impactos da pandemia de COVID-19 e ao corte de recursos de projetos presenciais, a BemTV criou o curso Jovens Comunicadores como alternativa formativa e de cuidado com juventudes periféricas. A experiência teve como eixos a formação em comunicação popular, o enfrentamento à desinformação e a garantia de renda por meio de bolsas. Com base na metodologia Educonexão, na ferramenta da Pluriverso e na co produção de conhecimentos, integrando educação popular e práticas comunicativas, o curso promoveu oficinas remotas e presenciais, com rodas de conversa e escuta afetiva. Jovens produziram conteúdos sensíveis e críticos a partir de seus territórios. A iniciativa fortaleceu vínculos comunitários, redes de informação confiável e a comunicação como prática de cuidado e tecnologia social, apontando caminhos para políticas públicas mais sensíveis às realidades periféricas.
Recuperação da Infraestrutura Hidrossanitária e Mobilização Universitária para Acolhimento de Estudantes do PRONERA na UFSCar Lagoa do Sino
O presente relato descreve a implementação de um curso de graduação em Administração no Campus Lagoa do Sino da UFSCar, em parceria com o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), voltado a estudantes oriundos da reforma agrária. A iniciativa representa um marco de inclusão e compromisso com o desenvolvimento rural sustentável. Para viabilizar a estadia dos 60 estudantes, propôs-se a reestruturação do Clube de Campo Capaúva, localizado em Campina do Monte Alegre (SP). Contudo, o local apresentava sérios problemas de infraestrutura, especialmente relacionados ao abastecimento de água e ao sistema de esgoto, que contava com fossas rudimentares e redes deterioradas. Frente a esse cenário, foi mobilizada uma equipe multidisciplinar CEPAE/UFSCar, que desenvolveu projetos técnicos com o uso de softwares como EPANET. O projeto de abastecimento considerou a instalação de reservatórios elevados e a modelagem hidráulica conforme normas técnicas. Já o sistema de esgoto propôs a substituição das fossas por biodigestores adaptados às demandas específicas dos chalés, restaurante e salão de festas, contribuindo para o saneamento ambiental e a sustentabilidade local. A experiência reforça o papel transformador da universidade pública na promoção da justiça social e na articulação de saberes técnicos e populares para a melhoria das condições de vida no campo.
AeroDesign com Impacto Social: Uma Abordagem de Engenharia Popular para a Agricultura Familiar
O Projeto AeroDesign da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), intitulado Aero Vitória Espírito Santo (AVES), que desde sua criação nos anos 2000 e registro formal em 2012 dedicava-se exclusivamente à competição SAE AeroDesign Brasil, implementou em 2025 uma significativa ampliação de seu escopo de atuação para o campo da Engenharia Popular. Esta mudança estratégica, aprovada em Reunião Geral, buscou otimizar o uso dos recursos humanos e materiais disponíveis nos períodos entre competições, além de atender à crescente demanda por projetos com impacto social mais direto.
A Implantação de vitrine de tecnologias sociais voltadas para saneamento rural em um campus da UFSCar
Neste trabalho, pretende-se apresentar um relato de experiência sobre a implantação de uma vitrine de tecnologias sociais de saneamento rural da EMBRAPA vivenciada por membros do Centro de Extensão e Pesquisa em Água e Efluentes (CEPAE) e a EMBRAPA (São Carlos). A vitrine é composta por dois sistemas: i) Jardim Filtrante, que trata as águas cinzas provenientes de um sanitário e de uma lavanderia; ii) Fossa Séptica Biodigestora, receptora de águas negras dos vasos sanitários do referido banheiro. Tal implantação se deu no campus da UFSCar Lagoa do Sino (Buri) visando apresentar as tecnologias sociais, principalmente para moradores rurais da região, que não são atendidos pelos serviços de abastecimento de água e de coleta de esgoto. Ressalta-se que as obras para a construção dos sistemas foram feitas conjuntamente, com a participação de discentes, docentes, pesquisadores da EMBRAPA, moradores da região, membros de assentamento do MST e funcionários da Fazenda Escola Lagoa do Sino.
O relato foi construído a partir dos estudos e reflexões sobre autogestão de movimentos sociais. O objeto do relato é o Projeto EDUCOM, pré-vestibular comunitário estabelecido no bairro de Gardênia Azul, na zona oeste do município do Rio de Janeiro, que foi elaborado e desenvolvido originalmente por ex-estudantes do pré-vestibular da Cidade de Deus e contou com professores e monitores voluntários. As reflexões apresentam desde os princípios e as características desses movimento, que exemplifica muitos movimentos sociais semelhantes no Estado, até os resultados alcançados que o faz estar ativo na região até os dias de hoje.
Projeto e Execução de Instalação Elétrica em uma Residência Pertencente ao Patrimônio Histórico no Centro de Cuiabá - MT
Este relato apresenta a experiência do projeto Canteiro Elétrica, desenvolvido pelo Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Engenharia Elétrica da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) em parceria com o Canteiro Modelo de Conservação de Cuiabá, voltado à identificação de riscos iminentes em instalações elétricas e à elaboração de um projeto elétrico seguro, funcional e compatível com as normas técnicas, sem comprometer o valor histórico das edificações. A atuação ocorreu no Centro Histórico de Cuiabá, com destaque para uma residência cuja moradora possuía uma demanda energética atípica, vinculada à realização de oficinas produtivas com múltiplos fornos elétricos. A proposta envolveu desde o levantamento de carga até a execução do projeto por meio de oficinas práticas, possibilitando aos membros do grupo o desenvolvimento de habilidades técnicas e uma vivência transformadora junto à realidade social e cultural da região.
Fábrica de produção de placas de solo-cimento da Ocupação Vitória: desenvolvendo tecnologia social na luta por moradia digna em Diamantina-MG
Neste artigo serão apresentados os avanços obtidos no projeto de implantação da fábrica de produção de placas de solo-cimento na Ocupação Vitória, organizada pelo MTST em Diamantina, MG. O projeto teve início em abril de 2023 e já foi relatado na edição anterior do ENEDS, quando estava na fase inicial da obra. As dependências da fábrica ficaram prontas em dezembro de 2024 e, desde então, 5 oficinas de produção foram realizadas com a participação de 19 moradores e moradoras da ocupação. Os objetivos da fábrica e a técnica de produção têm sido ressignificados pela comunidade num processo de construção da tecnologia social e de empoderamento da comunidade.
Entre a escuta e a transformação: processos de projeto participativos mais inclusivos
O estudo analisa criticamente processos de projeto participativo em pesquisas acadêmicas brasileiras. Embora haja avanços na incorporação da prática, persistem lacunas quanto ao engajamento efetivo das comunidades e à construção de vínculos duradouros entre pesquisadores e usuários. Muitos processos ainda são conduzidos sob lógicas técnico-acadêmicas que limitam o protagonismo e a apropriação das soluções propostas. O estudo aponta para a necessidade de abordagens mais sensíveis às dinâmicas culturais e territoriais, que valorizem a escuta ativa, o empoderamento, e a coaprendizagem entre todos os envolvidos. Propõem-se cinco orientações para aprimorar práticas participativas, focadas no fortalecimento da escuta, confiança, engajamento contínuo, aprendizagem e pertencimento. O trabalho destaca que processos participativos são fundamentais para a soluções arquitetônicas e urbanísticas mais inclusivas, justas e sustentáveis, promovendo transformações sociais efetivas nos territórios.
IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN HÍDRICA TERRITORIAL COMO TECNOLOGÍA SOCIAL PARA LA RESILIENCIA HÍDRICA EN LA REGIÓN INTERIOR DE VALPARAÍSO
La región interior de Valparaíso enfrenta una crítica situación de escasez hídrica, agravada por el cambio climático y un modelo de gestión centralizado y extractivista. Este relato presenta la experiencia de diseño e implementación de un Sistema de Gestión Hídrica Territorial (SGHT) en un Servicio Sanitario Rural (SSR) piloto, bajo el enfoque de la Economía Social y Solidaria (ESS). El SGHT integra herramientas de simulación hídrica, algoritmos de optimización y una interfaz comunitaria, co-creadas junto a la comunidad. Los resultados preliminares evidencian mayor eficiencia en la distribución de agua, equidad territorial y fortalecimiento de la resiliencia hídrica local.
Parceria entre Grupos de Extensão e Pesquisa da UFSCar e o Assentamento Rural Bela Vista em Paranapanema (SP): Uma luta pelo acesso à água potável e inclusão produtiva
Este relato apresenta a continuidade das ações extensionistas desenvolvidas pela UFSCar, campus Lagoa do Sino, no Assentamento Bela Vista, localizado em Paranapanema (SP). Após a instalação de um sistema paliativo de abastecimento, implementado como resposta a uma demanda urgente da comunidade, foi feito um projeto definitivo para implantação de uma Estação de Tratamento de Água (ETA) como solução permanente à falta de acesso à água potável, com base nos parâmetros de qualidade da água da Represa Jurumirim. A proposta mais recente contempla o projeto de uma rede de distribuição de água do tipo ramificada, com participação direta da comunidade rural, e um levantamento de necessidades de apoio produtivo para agricultores familiares e parcerias. O objetivo é garantir maior eficiência, segurança e durabilidade no fornecimento de água para as famílias do assentamento, segurança alimentar e geração de renda.
Recaracterização de aparelhos de TV Box para uso como minicomputadores
Este estudo aborda a transformação de dispositivos de TV Box em minicomputadores através da instalação do Linux Armbian. Esses dispositivos, comumente utilizados para acesso ilegal a conteúdos audiovisuais, podem ser reformulados para atender a necessidades sociais, como minicomputadores para instituições públicas e propósitos acadêmicos, oferecendo uma alternativa a Raspberry Pi para pesquisa e desenvolvimento em eletrônica embarcada. O processo de descaracterização começa com a inspeção do hardware e confirmação de suas características, para posterior instalação de um novo software. Para formatação é necessária a escolha de uma distribuição Linux compatível com o processador, no caso ARM 64 bits e a extração da Device Tree Blob (DTB) com todas as configurações de iniciação do sistema. Com a instalação concluída e os periféricos, a TV Box se transforma em um computador, contribuindo para a redução de lixo eletrônico e possibilitando o uso de tecnologias em ambientes educacionais.
Fortalecimento de Coletivos da Reforma Agrária
Este relato apresenta a experiência do Projeto de Extensão Campo-Cidade: fortalecendo coletivos de trabalho da reforma agrária (CaCi) em parceria com o MST/RJ, com foco na assessoria técnica ao Armazém do Campo, espaço do MST dedicado à comercialização de produtos da reforma agrária no Rio de Janeiro. Inserido no enfrentamento ao modelo agroindustrial e à hegemonia do agronegócio, o projeto articula os princípios da pesquisa-ação e da tecnologia social, promovendo o diálogo com coletivos de produção dos assentamentos da região sul fluminense e com à gestão do Armazém. Nesse processo, por meio das frentes de atuação voltadas à gestão, comercialização e organização de eventos, buscamos aprimorar processos internos, fortalecer vínculos entre produtores e consumidores, e consolidar o Armazém como referência na discussão política e na venda de produtos coletivos agroecológicos.
Elisa Beatriz Tito dos Santos Corrêa Guerra
Tecnologias de beneficiamento na agricultura familiar: experiências da AFOJO e diálogos com a extensão universitária
O presente trabalho investigou os processos de implementação de tecnologias de beneficiamento da Associação de Produtores Rurais e Artesão da Microbacia do Fojo e analisou como a experiência se aproxima do campo da Tecnologia Social. Também foi pesquisado o envolvimento da Universidade Federal do Rio de Janeiro no desenvolvimento tecnológico da AFOJO. Foi realizada uma entrevista com um membro da associação e foi observado que apesar de algumas dificuldades têm tido êxito em se apropriar de diversos maquinários que melhoraram a renda, a qualidade da produção e fortaleceram a associação tendo ainda a preocupação de realizar o processo de maneira horizontal e coletiva. Não foi possível identificar envolvimento da universidade na implementação, apropriação ou gestão dessas tecnologias, deixando uma reflexão sobre como os projetos de agroecologia na extensão universitária podem dar mais atenção ao campo da Tecnologia Social na agricultura familiar.
Inovando para atenuar as Invisibilidades Sociais: Rejeitos da Reciclagem e Racismo Tecnologico nas Abordagens Contra Colonial
Este artigo investiga a intersecção entre o racismo tecnológico e os desafios da gestão de rejeitos na reciclagem no Brasil, com ênfase na "munha de vidro" como resíduo invisibilizado e subalternizado. Parte-se de uma abordagem contra colonial para evidenciar como tecnologias e processos produtivos, sob uma lógica colonial e capitalista, reforçam desigualdades históricas, especialmente em relação às populações negras e periféricas. A partir das contribuições de Nego Bispo, Arturo Escobar, Ruha Benjamin (2019), e das experiências de mulheres negras nas tecnologias, bem como da análise das práticas de catadoras e catadores de materiais recicláveis, propõe-se uma engenharia contra decolonial ancorada nos saberes ancestrais, na participação comunitária e na Economia da Funcionalidade e Cooperação (EFC). Conclui-se que a transformação dos sistemas tecnológicos e produtivos só será possível mediante a valorização da coletividade, da autonomia popular e da inovação social.
Tradução Automática da Língua Brasileira de Sinais
A comunicação entre surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e ouvintes não sinalizadores enfrenta barreiras significativas e a tradução automática de língua de sinais (SLT) apresenta desafios como a variabilidade dos gestos e a modelagem espaço-temporal. Este artigo propõe um sistema de tradução de sentenças contínuas em Libras para o português escrito, utilizando uma arquitetura Transformer em abordagem end-to-end. Utilizou-se o conjunto de dados PorLibras, com vídeos convertidos em sequências de poses 3D, sem glosas intermediárias. Os resultados foram expressivos, com BLEU-4 de 77,33% e WER de 30,74%. A principal contribuição é demonstrar a viabilidade de um modelo Transformer robusto para SLT, avançando na tradução automática de Libras e promovendo maior inclusão da comunidade surda.
Tecnologias Assistivas e o silenciamento de singularidades
Este artigo analisa os limites das tecnologias assistivas genéricas, a partir da vivência de uma mãe negra e moradora de favela cujo filho foi identificado com superdotação. Por meio de uma abordagem ensaística ancorada na Teoria Crítica da Tecnologia, problematiza-se a padronização dos recursos educacionais e a invisibilização de sujeitos que não se enquadram nos estereótipos dominantes da superdotação. A partir da reflexão sobre exclusão e inadequação de recursos, propõe-se um reposicionamento das tecnologias assistivas, deslocando-as do modelo genérico centrado na eficiência para um paradigma sensível às particularidades sociais, raciais e culturais das famílias. O debate critica a lógica meritocrática que marginaliza saberes periféricos, propondo alternativas para uma pedagogia tecnológica mais inclusiva. Com base em autores como Feenberg, Freire, Hooks e Bourdieu, o texto reflete sobre a urgência de soluções que considerem as singularidades de raça, classe e território.
TECNOLOGIA ASSISTIVA APLICADA AO ENSINO MUSICAL
O presente relato de experiência conta como foi a elaboração e a construção da ideia de um professor de música da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) juntamente com o LABASE (Laboratório de Automação em Sistemas para Educação) do NCE (Núcleo de Computação Eletrônica) /UFRJ para o desenvolvimento de um dispositivo eletrônico assistivo voltado a crianças e adolescentes com deficiências sensoriais. A proposta visa promover a inclusão por meio da tecnologia e da música.
Educar para Incluir: uma experiência de acessibilidade e cidadania digital
Este relato apresenta a experiência no projeto EDUSOL, voltado à inclusão digital por meio de práticas que unem engenharia, acessibilidade e tecnologias assistivas. As atividades ocorreram com dois públicos distintos: crianças neurodivergentes, com o uso de softwares livres como Scratch e TuxMath; e adultos em processo de educação digital, orientados no uso de smartphones e segurança online. As aulas foram planejadas com base na metodologia participativa, adaptando linguagem, ritmo e recursos às necessidades dos educandos. Entre os resultados alcançados destacam-se o desenvolvimento da lógica computacional e da criatividade nas crianças, além do aumento da autonomia digital dos adultos, que passaram a realizar tarefas do cotidiano de forma independente. A experiência reforça a importância da engenharia aplicada à educação para promover inclusão social e cidadania digital, transformando vidas por meio da tecnologia.
Uma perspectiva interdisciplinar para os Banheiros Públicos
Os banheiros públicos são fundamentais para a saúde física e psicológica do indivíduo, além de contribuírem para prevenir crises de saúde pública e garantir o acesso à água e ao saneamento básico para a população. No entanto, frequentemente são encontrados problemas de infraestrutura, manutenção e segurança nesses espaços, tornando-os inóspitos. Neste artigo, são exploradas as funções sociais dos banheiros públicos por uma perspectiva interdisciplinar, buscando pensar em soluções para esses espaços.